Re: Pøesnost mìøení (Fyzika pro 6 tøídu)

[Miroslav Mraz]

Tohle je z hlediska výuky asi nejrozumnější zápis. Pokud se vám pak 
podaří vysvětlit, že se to obvykle zapisuje jako 3.5 +/- 0.5 cm, což je 
matematicky naprosto ekvivalentní, máte hotovo. On ten symetrický zápis 
není jen tak tradice, ta čísla mají svůj význam - průměr +/- chyba. 
Možná právě to byl původní účel toho příkladu - osvětlit tyto pojmy.
Mně se celkem líbilo jak učí matematiku prof. Hejný - mimochodem začal s 
tím právě na Slovensku - v Bratislavě. Má to ovšem své mouchy - než se 
děti dopracují třeba ke kořenům kvadratické rovnice, trvá to několik 
let. Ale mám takový dojem, že se standardní metodou výuky se k tomu 
nedopracují vůbec.
Když už jsme u toho školství - jsme tu vesměs elektrikáři, takže si 
dovolím upozornit na kurs elektromagnetizmu
https://www.youtube.com/playlist?list=PLQL6z4JeTTQlJcTto46Z_MKEXLcx0FITA
prof. Petra Kulhánka, který probíhá i přes pandemii tento semestr. 
Rozhodně to není jen opakování toho co do nás hustili, na mnohé jevy 
přináší nový pohled. Třeba řešení pole přes Greenovy funkce jsem dosud 
neznal (nebo možná zapomněl).

Mrazík

Dne 18. 03. 20 v 20:16 Jan Waclawek napsal(a):
> 
> S metodikou "ak je to pod ryskou tak to patri k predchadzajucej ryske" je
> to podla mna pochopitelnejsie, ale chyba bude 3cm +1cm -0cm a to zase je
> zle z hladiska tradicie.
> 
> wek