OT: Plane filozofovanie nad rozliatym mliekom resp. rozmaznanymi studentami, was: Roboticky den

[Galloth]

2008/5/4 HW CNCnet.info <hwnews@cncnet.info>:
> To uz nase osvicene VS zrusily i cviceni k predmetum? Za mych mladych
>  let bylo na VS ke kazdemu nosnemu predmetu jeste x hodin tzv. cviceni,
>  ktere vetsinou vedl nejaky asistent. Na tom cviceni se delalo (melo
>  delat) prakticke overeni toho co bylo na prednasce a bylo to vice
>  individualni. Navic si tam clovek delal semestralni praci.
Cviceni stale jeste zustavaji a v prvnich rocnicich fungovala presne
jak rikate, ale ted v poslednich rocnicich uz jsou cviceni a projekty
(to jest vyreste to a to) docela na obtiz, protoze kazdy se uz chce
venovat tomu svemu, kdezto projekty a cviceni pokryvaji cely predmet a
proto preste neni cas zabyvat se necim poradne hluboko
>
>  Jinak moje averze k VS je velmi silna. Vadi mi presne onen povrchni a
>  nadrazeny pristup ucitelu se studiem naprosto odtrzenym od reality.
Tak ona je realita a realita. Vezmete si napriklad regularni vyrazy.
Docela prakticka vec. Ale je treba problem hledani regularnich vyrazu
v datovych proudech o rychlosti nad 10Gb/s prakticky nebo ne? Vetsina
lidi s praxe se s nim asi nikdy nesetka, ale prakticke vyuziti v
realite to ma (signature based IDS na vysokorychlostnich sitich)

>  Zakladka i gymnazium byly v mem pripade skvele skoly, ze kterych dodnes
>  ziju - mozna jsem mel kliku na ucitele. Z gymplu jsem odchazel vybaven
>  matematikou a fyzikou na urovni prvniho rocniku VS, prestoze jsme meli
>  fyzikare naprd (stary dedek co na to kaslal), tak naopak matikar (prof.
>  Mach gymn. Jirovcova CB) byl naprosto spickovej - krome strasny srandy
>  jsme se krome matiky naucili i fyziku, protoze veskere teoreticke
>  zalezitosti okamzite pocital v realnem pripade coz je z 99% zase fyzika.
>  Coz bylo treba fajn u diferencialni rovnic - protoze clovek treba
>  pochopil proc se pocita zrychleni tak se pocita, a ze je to vlastne
>  druha derivace drahy podle casu. Stejne tak neni problem dodnes si
>  spocitat treba objem rotacniho telesa pres urcity integral.
Tak to se priznam ja bych to nespocital (a take mam gympl)
>
>  Na VS jsem se hlasil dvakrat s odstupem cca 10 let po sobe (1991 a 2001)
>  - prijimacky jsem delal pokazde bez bez predchozi pripravy s tim, ze
>  jsem byl vzdy prijat bez problemu. Podruhe jsem snad byl dokonce 9. v
>  poradi coz me dost prekvapilo - protoze za deset let ze skoly clovek
>  plno veci zapomene - zvlast kdyz clovek kolem sebe videl lidi co se
>  prave uci na maturity a jsou naslapany vedomostma.
>
>  Pokazde jsem ze skoly odesel po roce s tim, ze je to ztrata casu. Pro me
>  by melo absolvovani VS jen jediny prinos a to je titul pred jmenem, se
>  kterym by mozna nektere veci byly jednodussi.
To prave ukazuje, ze Vase realita je jina nez realita VS. Podle meho
nazoru lide hodne VS precenuji v tom smyslu, ze kazdy druhy ma dnes
Bc, ale stejne dela praci na kterou bc vubec nepotrebuje a
nepotreboval. Nepotrebuji rozumet kvantove teorii, abych umel pouzit
tranzistor. Realita VS je podle meho nazoru realitou vyzkumu a state
of the art.

>
>  ======================================================================
>  Radek Vicek
>  ======================================================================
>  http://www.cncnet.info - problematika CNC a automatizace
>  http://www.jakjevenku.info - webová meteostanice
>


-- 
Jan Kastil
galloth@jabbim.cz