upadek civilizace (bylo: Re: MegaProcessor)

[Jirka]

Jo, já si ze svých studií pamatuju cca stejnou úroveň, pochopitelně pak 
čím vyšší stupeň, tím větší nároky.

Jinak souhlasím zejména s Vaším 3. odstavcem ("Všech možných..."), sám 
jsem se snažil žít a vychovávat úplně jiným způsobem. V mezičase jsem 
ale mj. našel, že krize moderní civilizace v širším slova smyslu není 
zase tak úplně nová záležitost...

http://www.phil.muni.cz/fil/cesfil/studiejz/03-tgm.html

Podobnost s dneškem opravdu není čistě náhodná, jen do toho ještě 
přibyly vlivy a jevy, které za TGM neexistovaly...

Zajímavých pojednání je řada dalších, za všechny snad jen namátkou

http://www.ceskatelevize.cz/ct24/exkluzivne-na-ct24/historie-cs/200442-konec-civilizaci/

--
Jirka



Dne 24.6.2015 v 12:46 Šerých Jakub napsal(a):
> Ne vždy to tak opravdu nebylo.
> Moje historie učitele na této škole začínala v době, kdy neuměl-li student u maturity bez větších chyb vyvodit z primárních parametrů vedení sekundární, v podstatě bez milosti letěl.
> Dnes (25 let poté) jste u stejné otázky rádi, že si vzpomene vůbec na nějaké parametry vedení, když s hluboce tázavým výrazem ve tváři řekne, že tam je "... takové to jakoby R? ", abych se trochu přiblížil jejich řeči, možná z něj ještě vytáhnete takové to jakoby C, L a možná i G, u kterého se strašně diví, že se neudává v ohmech a po vyslovení Siemens, řekne Aha. s tečkou na konci. Takovému dáte 4, protože něco vůbec říkal a to ještě musíte přemlouvat předsedu, který mu chce za ten výkon dávat trojku.
>
> V odborných předmětech je to především tím, že nejsou lidi, kteří by to za plat ve školství učili. A pokud se najde 60-ti letý chlap, dobrý odborník, kterého právě vyhodili z nějaké firmy, tak ten to po půl roce vzdá, protože si vůbec nedokázal představit, co je učení za řeholi.
>
> Všech možných vlivů je samozřejmě daleko více, nejvíc viním naprosto nefungující institut rodiny a do toho "severský" model výchovy, který je pro rodiče nejpohodlnější. Ono seřvat dítě a dát mu pár facek stojí docela dost nervů a úsilí, takže je lepší říct, že to je porušování práv dítěte a nechat ho dělat si cochcárnu.
>
> Jakub Šerých
>
>
>
>
>
>> -----Original Message-----
>> From: Hw-list [mailto:hw-list-bounces na list.hw.cz] On Behalf Of Jirka
>> Sent: Wednesday, June 24, 2015 11:54 AM
>> To: HW-news
>> Subject: OT: upadek civilizace (bylo: Re: MegaProcessor)
>>
>> Tohle si někam uložím, až budu zase někomu vykládat o úpadku civilizace... (+
>> to nedávné okolo maturit atd.).
>>
>> Jen by mě zajímalo pár věcí:
>>
>> => bylo to tak vždycky (myslím pochopitelně relativně k dané úrovni vzdělání
>> a znalostí)?
>>
>> => je to způsobeno záplavou věcí a procesů, které "fungují samy" bez
>> sebemenšího přičinění uživatele?
>>
>> => má na tom zájem "někdo", jemuž se ještě tupější stádo bude lépe
>> ovládat? Nejsem moc přítelem konspiračních teorií, takže tohle bych připustil
>> jen na základě pádných důkazů (k čemuž pochopitelně nedojde)...
>>
>> => má to jiný důvod? Lenost moc neberu, ta je v čase snad +- konstantní a
>> procento jejích vyznavačů taky...
>>
>> --
>> Jirka
>>
>> Dne 24.6.2015 v 11:43 Šerých Jakub napsal(a):
>>
>>> Uvědomte si ale, že běžný středoškolský student dnes neumí spolehlivě
>> upravit zlomek, takže učit ho z hradel sestavovat procesor s nepřímým
>> adresováním je čistě utopická iluze.
>>>
>>> Jakub Šerých
>> _______________________________________________
>> HW-list mailing list  -  sponsored by www.HW.cz Hw-list na list.hw.cz
>> http://list.hw.cz/mailman/listinfo/hw-list
> _______________________________________________
> HW-list mailing list  -  sponsored by www.HW.cz
> Hw-list na list.hw.cz
> http://list.hw.cz/mailman/listinfo/hw-list
>