<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8">
</head>
<body>
<p>Tak je po semestri, prebehli skusky, dostali sme evaluacie
predmetu. Z 10 odpovedi 9 hodnotenie A, pacilo sa, pochvalovali
interakciu pocas prednasok a cviceni, pacilo sa im, ze museli
navrhovat a realizovat realny obvod meracieho pristroja aj pocas
tejto situacie. Robili True RMS voltmeter/Ampermeter s cislicovym
spracovanim signalu, Jednofazovy W-VA-VAr merac vykonu, DC
voltmeter s dvoma rozsahmi, DC ampermeter s dvoma rozsahmi,
miliOhmmeter a kiloOhmmeter. <br>
</p>
<p>Pocas vyuky sme aktivne komunikovali, pacilo sa mi, ze niekolko
zo studentov sa chytalo aj na otazky, ktore vyzadovali trochu
rozmyslania. O to vacsiu radost mali ked sme sa spolocne
dopracovali ku odpovedi. A ocenili to aj pri hodnoteni predmetu.<br>
</p>
<p>Jedine v tomto pripade som dostal hodnotenie B a C (prednasky a
cvicenia). Pytat sa a vyzadovat aktivitu je pre niektory typ
studentov asi nevhodne :-) <br>
</p>
<p><br>
</p>
<p>8. Na predmete sa mi najviac páčilo, zamerajte sa aj na
hodnotenie výučby počas mimoriadnej situácie COVID-19:</p>
<p>Zrozumiteľné vysvetlenie problematiky. Aj, že prednášajúci
hovoril pri vysvetľovaní učiva že s akými problémami sa v praxi
stretol a poukázal presne na vec ktorú sme sa učili. Páčila sa mi
zanietenosť vyučujúceho. Je poznať že to čo robí mu dáva zmysel a
že ho to baví. Najzaujímavejšia bola posledná prenáška. Jediný
predmet pri ktorom teraz cez koronu nechýbalo praktické využitie
znalostí. Merací prístroj.</p>
<p>9. Na predmete by sa malo zlepšiť, zamerajte sa aj na hodnotenie
výučby počas mimoriadnej situácie COVID-19: <br>
</p>
<p><i>Bolo kladené veľké množstvo celkom ťažkých otázok k
problematike počas prednášok na ktoré sa nie vždy všetci
chytali. Aj keď niektoré nás prinútili uvažovať.</i><br>
</p>
<p><br>
</p>
<p>Takze za mna semester dopadol celkom dobre, dufam, ze nasledujuci
rok to uz bude normalne. <br>
</p>
<p><br>
</p>
<p>b.</p>
<p><br>
</p>
<p><br>
</p>
<p><br>
</p>
<div class="moz-cite-prefix">On 19/09/2020 22:38, balu wrote:<br>
</div>
<blockquote type="cite"
cite="mid:4bc4d604-a978-ebb8-b1c4-9847dff6a11a@k-net.fr">
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=UTF-8">
<p>Zdravim osadenstvo,</p>
<p>v pondelok sa zacina semester a bude sa ucit cez pocitac na
dialku. To sa tyka aj mojej meracej techniky na elektrofakulte.
<br>
</p>
<p>Priamy kontakt so studentami je len velmi tazko nahraditelny,
ale ma to aj pozitivne stranky - nebudem muset chodit do
skolskej jedalne na obed a u nas v robote mozem ist na zachod
bez toho aby som sa uz pri otvoreni dveri dogrcal, alebo musel
vsetko cim som sa niecoho dotkol dezinfikovat :-)</p>
<p>Upravujem pre potreby dialkovej vyuky prednasky. Aby to
dokazali sledovat chcem to urobit velmi interaktivne. Tema
prvych dvoch prednasok je obvody pre upravu signalu. Uvod do
vsetkych delicov, bocnikov, filtrov, a hlavny doraz je na uvod
do problematiky operacnych zosilnovacov a typicke/uzitocne
zapojenia s operakmi. Prepracoval som to aby sme sa mohli
niecomu venovat viac do hlbky so zapojenim studentov.<br>
</p>
<p>Predmet sme koncipovali velmi hardwarovo, na cviceniach sa
snazime robit veci, ktore budu neskor ako inzinieri navrhari
potrebovat. Na temu operaky boli aj prve dve laboratorne
cvicenia a tu uz niekolko dni rozmyslam ako to urobit. Je to
uvod pre tych, ktori o elektronike zatial nevedia (nie
elektronikov z priemysloviek). Doma/na internate si nic
nepostavia ani neodmeraju. Material by sa este dal nejak
distribuovat, ale nemaju pristroje. Ulohy uplneho uvodu boli:<br>
</p>
<p>1. Navrhnite obvodové zapojenie invertujúceho (neinvertujúceho)
zosilňovača s operačným zosilňovačom so zosilnením Au= -10,
-100, 11, 101. Zapojte navrhnutý zosilňovač. <br>
2. Meraním získajte medznú frekvenciu fh pre pokles amplitudy
výstupného signálu o 3dB. <br>
3. Zmerajte amplitúdovo frekvenčnú charakteristiku zosilňovača a
vyneste ju do grafu.<br>
4. Porovnaním výsledkov z ostatných pracovísk sa presvedčte, či
platí fakt, že súčin medznej frekvencie fh a napäťového
zosilnenia Au sa rovná konštante.<br>
5. Zmerajte fázový posun výstupného signálu voči vstupnému
signálu pri medznej frekvencii fh.<br>
6. Meraním získajte prevodovú charakteristiku zosilňovača.<br>
7. Zmerajte rýchlosť prebehu du/dt výstupného signálu
zosilňovača.</p>
<p>Na dalsom cviceni si mali vybrat z katalogu roznych zapojeni
OZ, vypocitat hodnoty suciastok, postavit, odmerat ci to funguje
podla vypoctu.<br>
</p>
<p>Navrhnut stale vieme. Tuto cast rozsirim, aby navrhli konkretne
zapojenie pre konkretnu aplikacie (ultra precizny na vstup
multimetra, velmi sirokopasmovy pre budenie ADC...) s tym, ze si
budu muset sami najst a vybrat suciastky (vyrobca, typ prvku,
konkretny typ suciastky, kde to kupit). <br>
</p>
<p>Ale co dalej, aby to bolo pre nich aspon trochu uzitocne?
Ukazovat nieco v simulatore podla mna nema velky zmysel. Na tych
praktickych cviceniach sa vela naucili pri tom ako im obvody
nefungovali. Nizke hodnoty rezistorov v spatnej vazbe, vysoka
zataz operaku, prebudeny, lebo na vstupe 1V a zisk 100, obvody
lepsie funguju ked sa zapne zdroj... Netusim ako a cim nahradit
tuto cast.</p>
<p>b.</p>
<br>
</blockquote>
</body>
</html>